Assinalando a Semana da Cultura Científica 2020

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Levitação Eletromagnética Caseira

Explicação da Experiência 2

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Cientista do mês de novembro

Marie Curie

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Levitação Eletromagnética Caseira 

Experiência 2

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Buracos Negros

 

No dia seis de outubro a Real Academia Sueca de Ciências decidiu reconhecer a importância do tema buracos negros ao agraciar três grandes especialistas no assunto, foram eles: o britânico Roger Penrose ; o alemão Reinhard Genzel e a americana Andrea Ghez.  

Então aqui fica uma conversa de jovens  cientistas portugueses sobre buracos negros para satisfazer a curiosidade científica. O primeiro (episódio 1) de "A Terra é plana no Planeta Plutão", uma espécie de talk show de Ciência com David Sobral, astrofísico e antigo aluno da nossa Escola. 

Convidados: Hugo Messias, Marta Santos e João Calhau 

 

(Ler+)

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Ano Letivo 2017 / 2018

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Sabias que, na tua Escola, já está em funcionamento o Clube de Ciência?

O Clube é um espaço aberto a todos os alunos de todos os níveis de escolaridade, onde estes poderão realizar atividades extracurriculares diversificadas para desenvolvimento dos seus conhecimentos e capacidades na área das ciências sempre associadas a uma forte componente lúdica.

Se gostas de realizar atividades experimentais…

Se a Ciência te fascina…

 

Se gostavas de perceber alguns fenómenos que ocorrem à tua volta…

ENTÃO INSCREVE-TE JÁ!

Estamos à tua espera. Consulta o horário afixado na escola.

Faz como os teus colegas, não percas mais tempo e junta-te a nós.

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Como sabes, no Clube poderás realizar muitas atividades/experiências e desvendar alguns dos mistérios da Ciência utilizando materiais e equipamentos simples que muitas vezes tens lá em casa. Apresentamos uma atividade implementada no Clube com a respectiva explicação científica e que tu poderás realizar quando quiseres com o devido cuidado.

 

 

Vulcão Submarino

 

Experiência 7 - Sabes fazer um vulcão submarino?Material

 

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taça grande e transparente

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dois frascos pequenos

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água, água quente e água com cubos de gelo

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corante vermelho e azulJá reparaste que quando nadas no mar, por vezes a água à superfície está quente mas acamada logo a seguir já está fria? É verdade que o Sol aquece a água, mas porque será que aágua de cima não se mistura com a água do fundo?Experimenta a fazer a seguinte experiência. Numa taça grande com água fria coloca comcuidado dois frascos pequenos, um cheio de água muito fria com corante azul e o outro cheiode água quente com corante vermelho. O que observas? Conseguiste fazer um vulcãosubmarino?A água quente é mais leve do que a água fria e, por isso, sobe e flutua na água fria. Enquantosobe vai arrefecendo acabando por se misturar com a água da taça. Toda a água ficaavermelhada. A água azul do outro frasco, que estava muito mais fria, não se misturou com aágua da taça. Ela é mais pesada do que a água da taça e por isso fica no fundo.No mar, a água no fundo do mar é mais fria do que a água da superfície, que é aquecida peloSol. Assim, tal como o frasco com o corante azul, a água fria mantém-se no fundo ao passoque a água quente fica no cimo!

Experiência 7 - Sabes fazer um vulcão submarino?Material

 

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taça grande e transparente

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dois frascos pequenos

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água, água quente e água com cubos de gelo

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corante vermelho e azulJá reparaste que quando nadas no mar, por vezes a água à superfície está quente mas acamada logo a seguir já está fria? É verdade que o Sol aquece a água, mas porque será que aágua de cima não se mistura com a água do fundo?Experimenta a fazer a seguinte experiência. Numa taça grande com água fria coloca comcuidado dois frascos pequenos, um cheio de água muito fria com corante azul e o outro cheiode água quente com corante vermelho. O que observas? Conseguiste fazer um vulcãosubmarino?A água quente é mais leve do que a água fria e, por isso, sobe e flutua na água fria. Enquantosobe vai arrefecendo acabando por se misturar com a água da taça. Toda a água ficaavermelhada. A água azul do outro frasco, que estava muito mais fria, não se misturou com aágua da taça. Ela é mais pesada do que a água da taça e por isso fica no fundo.No mar, a água no fundo do mar é mais fria do que a água da superfície, que é aquecida peloSol. Assim, tal como o frasco com o corante azul, a água fria mantém-se no fundo ao passoque a água quente fica no cimo!

Material

Um frasco de vidro pequeno de boca estreita

Um frasco de vidro grande de boca larga

Água à temperatura ambiente e água quente

Corante alimentar

Fio de pesca

 

Procedimento:

1. No frasco de vidro grande coloca água fria.

2. Prende com cuidado o fio em redor do gargalo do frasco pequeno. Coloca algumas gotas de corante alimentar e de seguida água quente até à boca do frasco.

3. Com cuidado, coloca o frasco pequeno dentro do frasco grande de modo a que ele fique assente no fundo e na vertical.

4. Observa o que acontece.

 

O cientista explica!

água quente é mais leve do que a água fria e, por isso, sobe e flutua na água fria. Enquantosobe vai arrefecendo acabando por se misturar com a água da taça. Toda a água ficaavermelhada. A água azul do outro frasco, que estava muito mais fria, não se misturou com aágua da taça. Ela é mais pesada do que a água da taça e por isso fica no fundo.No mar, a água no fundo do mar é mais fria do que a água da superfície, que é aquecida peloSol. Assim, tal como o frasco com o corante azul, a água fria mantém-se no fundo ao passoque a água quente fica no cimo!A água quente é mais leve do que a água fria e, por isso, sobe e flutua na água fria. Enquantosobe vai arrefecendo acabando por se misturar com a água da taça. Toda a água ficaavermelhada. A água azul do outro frasco, que estava muito mais fria, não se misturou com aágua da taça. Ela é mais pesada do que a água da taça e por isso fica no fundo.No mar, a água no fundo do mar é mais fria do que a água da superfície, que é aquecida peloSol. Assim, tal como o frasco com o corante azul, a água fria mantém-se no fundo ao passoque a água quente fica no cimo!

A água quente é menos densa do que a água fria e, por isso, sobe e flutua na água fria. Enquanto sobe vai arrefecendo acabando por se misturar com a água do frasco grande. Toda a água fica corada.

 

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Aprender com o Clube de Ciência

“O que sabemos é uma gota; o que ignoramos é um oceano”. Isaac Newton 

1.  Observação do Eclipse Solar: 20.03.2015 (link)

Actividade integrada no âmbito do Clube das Ciências e da disciplina de Ciências Físico-Químicas: 20.03.2015 (link para galeria de fotos)

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2. Balanço do Clube das Ciências referente ao ano lectivo de 2013/2014

O ano letivo chegou ao fim e por isso achámos importante fazer um balanço do trabalho desenvolvido no Clube. Foram realizadas muitas experiências simples e divertidas, recebemos os alunos do 3º ano da EB/JI JJ Seixas nos laboratórios de Física onde os nossos pequenos cientistas os aguardavam ansiosos por mostrar as atividades preparadas. Efetuou-se a manutenção da nossa Horta Biológica, participámos na Feira Pedagógica, cozinhámos arroz doce com o forno solar da escola e foram comemorados alguns dias e épocas festivos dos quais salientamos o Dia Nacional da Divulgação Científica, o Halloween, o Natal, o Aniversário da nossa escola, o Dia da Mãe, o Dia do Pai, o Dia Nacional da Energia. Ao diversificar as atividades desenvolvidas, os professores dinamizadores do clube pretenderam essencialmente despertar nos alunos o gosto pela experimentação/investigação na área das ciências, mostrar que a Física e a Química estão presentes na nossa vida, todos os dias e que é possível compreender muitos dos fenómenos que nos rodeiam de uma forma simples, acessível e divertida. A adesão dos alunos foi elevada, frequentaram o clube, regularmente, alunos do 5º e 7º anos e, com menos regularidade, alunos do 6º e 10º anos. Ao longo de todas as sessões manifestaram muito entusiasmo, muita curiosidade, vontade de aprender e de mostrar a toda a comunidade educativa as diferentes atividades realizadas. Deixamos algumas imagens que poderão ser exemplo do trabalho desenvolvido.

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